Record #249089 - iMPULSE

DFG project G:(GEPRIS)470250834

Physiklernen im Fernunterricht

Coordinator	Dr. Daniel Laumann ; Professor Dr. Knut Neumann ; Dr. Susanne Weßnigk
Grant period	2021 - 2023
Funding body	Deutsche Forschungsgemeinschaft
	DFG
Identifier	G:(GEPRIS)470250834

Note: Die Covid-19-Pandemie und die damit verbundenen Schulschließungen haben die kurzfristige Umstellung auf Fernunterricht erfordert. Dies hat Lehrkräfte sowie Schülerinnen und Schüler vor große Herausforderungen gestellt. So steht die Sorge im Raum, dass insbesondere wenig motivierte oder leistungsschwache Schülerinnen und Schüler dadurch überfordert sein könnten – mit den daraus folgenden negativen Auswirkungen für ihr Lernen. Offen ist bisher, wie sich diese Schwierigkeiten möglicherweise durch adäquate Gestaltung der Unterrichtseinheiten oder die gezielte Fortbildung von Lehrkräften adressieren ließen. Dieses Forschungsdefizit soll im Projekt „Physiklernen im Fernunterricht“ (PhyF) durch Sekundäranalysen von Daten zum Lernen in digitalen Unterrichtseinheiten behoben werden. Die Daten wurden im Vorläuferprojekt „Physikunterricht orientiert an Basiskonzepten – Kumulativer Kompetenzaufbau am Beispiel des Energiekonzepts“ (energie.TRANSFER) bis zum Beginn der Pandemie im Präsenzunterricht und danach im Fernunterricht erhoben. In PhyF soll nun untersucht werden, welchen Einfluss Fern- gegenüber Präsenzunterricht für die Lernmotivation und das Lernen verschiedener Schülergruppen hat, welche Rolle die konkreten Unterrichtsaktivitäten spielen, welche Rolle die Akzeptanz der Lehrkräfte spielt und welche Potentiale und Schwierigkeiten Lehrkräfte im Fernunterricht erkennen. Die Ergebnisse werden wichtige Erkenntnisse für die lernförderliche Gestaltung von Fernunterricht, aber auch für die Möglichkeiten der Verschränkung von schulischem und außerschulischem (Online-)Lernen liefern.

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Record created 2023-01-20, last modified 2024-09-27

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